Չալիկյան Երվանդի բլոգը

Ապրիլի 25-29 Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝ Թեմա 7․ Հայկական մշակույթը 1920-41 թթ․ ա/ Կրթական նոր համակարգը։ Գիտության զարգացումը բ/ Գրականությունը և Արվեստը /բանավոր, էջ 96-102,  նաև այլ աղբյուրներ/․ Առաջադրանք 1․ Ներկայացրե՛ք Հայկական մշակույթի զարգացման ճանապարհին եղած խնդիրները 1920-41 թթ․։ Մշակութային վերածնունդը պայմանավորված էր երկրի քաղաքական և տնտեսական առաջընթացով: 1920-1941 թթ. մշակույթը հասավ հաջողությունների: Դրանք ավելի կլինեին, եթե չլինեին խորհրդային երկրում բռնաճնշումները, որոնց զոհը դարձան մեծ թվով մշակույթի գործիչներ: 1924 թ. ստեղծվեց անգրագիտության վերացման աջակցող ընկերություն:  Սակայն այդ ընթացքում վերելք ապրեց մշակույթը: Թատրոնի ստեղծման ու զարգացման գործում մեծ են ռեժիսորներ Լևոն Քալանթարի և Վարդան Աճեմյանի ծառայությունները։ 1920-ական թվակաների վերջը նշանավորվեց հայկական կինոարվեստի ծնունդով, որի ստեղծման ու զարգացման գործում մեծ էր ռեժիսոր Համո Բեկնազարյանի դերը։ Այն սկիզբ առավ «Նամուս» համր կինոնկարով: Բարձր նվաճումների հասավ ռեալիստական արձակը: Շիրվանզադե...

Ապրիլի 11-15 Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝ Թեմա 5․ Հայաստանի հանրապետությունը արդի փուլում․ ա/ Անկախ պետականության կայացման գործընթացը /էջ 45-50/ բ/ Հասարակական-քաղաքական կյանքը /էջ 54-58/ գ/ ՀՀ միջազգային դրությունը և Արտաքին քաղաքականությունը /էջ 59-63/-բանավոր,  նաև այլ աղբյուրներ/․ 1․ Նկարագրե՛ք Հայաստանի անկախացման գործընթացը։ 1990թ. մայիսի 20-ին եղան ՀԽՍՀ Գերագույն խորհրդի ընտրությունները: Օգոստոսին 4-ին ընտրվեց ՀՀՇ վարչության նախագահ Լևոն Տեր-Պետրոսյանը, որից հետո էլ Վազգեն Մանուկյանը նշանակվեց նախարարների խորհրդի նախագահ: Օգոստոսի 23-ին ընդունվեց «Հռչակագիր Հայաստանի անկախության մասին» փաստաթուղթը, հռչակելով անկախ պետականության հաստատումը, ինչից էլ սկսվեց Հայաստանի անկախացումը: 2․ Ներկայացրե՛ք բազմակուսակցական համակարգի ձևավորման գործընթացը։ Անկախացումը հաստատելուց հետո սկսեցին հանրապետությունը բարելավել: 1991թ. փետրվարին խորհրդարանն ընդունեց օրենքով հանրապետությունում ստեղծվեց բազմակուսակցական համակարգ: 1996թ. սեպտեմբերի 22-ին եղան նախագահական ընտրություններ: 3․ Նկարագրե՛ք ՀՀ...

Ապրիլի 4-8 Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝ Թեմա 4․ Խորհրդային Հայաստանը վերակառուցման տարիներին․ ա/ Վերակառուցման քաղաքականությունը։ Արցախյան շարժումը բ/ Հայաստանի անկախացման գործընթացը /բանավոր, էջ 33-44,  նաև այլ աղբյուրներ/․ Առաջադրանք 1․ Ժամանակագրական սանդղակի տեսքով ներկայացրե՛ք 1988թ․ մայիս-1991թ․ մարտ ժամանակահատվածի Արցախյան շարժման գլխավոր իրադարձությունները։ 1988 թ-ին սկսվեց Ղարաբաղյան ազատագրական շարժումը: 1988 փետրվարի 20-ին ԼՂԻՄ-ի մարզխորհրդի պատմական որոշման ընդունումը: Փետրվարի 22-29 Սումագաիթի կոտորածը:   Տնտեսությունն զգալի կորուստ կրեց 1988 թ-ի դեկտեմբերի 7-ի Սպիտակի երկրաշարժից: 1989 թ. Հայոց համազգային շարժման առաջին համագումարի բացումը: ԳԽ նախագահ ընտրվեց հաղթած՝ «Հայոց համազգային շարժում» կազմակերպության վարչության նախագահ Լևոն Տեր-Պետրոսյանը: 1991 թ-ի սեպտեմբերի 21-ին Հայաստանում անցկացված հանրաքվեով նույն ամսի 23-ին Հայաստանի Հանրապետության ԳԽ-ն Հայաստանը հռչակեց անկախ, ինքնիշխան պետություն:  1991-1994 թ. Պատերազմը 2․ Ընթերցե՛ք «Հռչակագիր Հայաստան...

Նոյեմբերի 28-դեկտեմբերի 2 Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու․ Թեմա 5.  Հայկական հարցի միջազգայնացումը. ա/ 1877-78 թթ. ռուս-թուրքական պատերազմը և հայերը բ/ Հայկական հարցի միջազգայնացումը /բանավոր, էջ 48-54, նաև այլ աղբյուրներ/. Թեմա 6.  Հայ քաղաքական կյանքի վերելքը 19-րդ դարի երկրորդ կեսին. ա/ Արևմտահայերի ազգային սահմանադրությունը բ/ Զեյթունի 1862թ. ապստամբությունը գ/ Ազատագրական կազմակերպություններ դ/ Հայ ազգային կուսակցությունները /էջ 58-71 ,  նաև այլ աղբյուրներ /. Առաջադրանք . 1. Ներկայացրե՛ք ռուս-պարսկական Գյուլիստանի և Թուրքմենչայի հաշտության պայմանագրերը, փորձե՛ք գնահատել դրանք: Գյուլիստանի պայմանագիրը կնքվել է Արցախի Գյուլիստան գյուղում ՝1813 թվականի հոկտեմբերի 12-ին: Գյուլիստանի պայմանագրովՌուսաստանին անցնում են Լոռին, Փամբակը, Շամշադինը, Գանձակը, Ղարաբաղը և Շիրակը: Իսկ Երևանն ու Նախիջևանը մնում են Պարսկաստանի տիրապետության տակ։ Գյուլիստանի պայմանագրով ավելի ամրապնդվեց Արևելյան Վրաստանի միացումը Ռուսաստանին: Այս պայմանագիրը լավ ազդեցություն էր թողնում և օգուտ բերում: Թուրք...

Նոյեմբերի 14-18․ Սեբաստացու օրեր, Սիրադեղյանական օրեր Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու․ 11-րդ դասարանի ծրագիր․ Թեմա 1.  Պայքար Հայաստանի ազատագրության համար (17-րդ դարի երկրորդ կես-19-րդ դարի առաջին կես): Հակոբ Ջուղայեցի: Իսրայել Օրի /Հայոց պատմության դասագիրք, 11-րդ դասարան, էջ 7-10 ,   նաև այլ աղբյուրներ / Թեմա 2.   Ազատագրական զինված պայքարը Արցախում և Սյունիքում: Դավիթ Բեկ /էջ 11-18,  նաև այլ աղբյուրներ/ . Առաջադրանք ․ 1. Ներկայացրե՛ք Հայաստանի ազատագրության եվրոպական և ռուսական ծրագրերը: Ձեր կարծիքով՝ դրանցից որո՞նք էին ավելի իրատեսական՝ եվրոպակա՞նը, թե՞ ռուսականը։ 1701 թվականին ստեղծվել է Հայաստանի ազատագրության Մոսկովյան ծրագիրը:Այն ստեղծել է Իսրայել Օրին:Ըստ ծրագրի ստեղծվելու էր 25 հազարանոց բանակ,որից 10 հազարը լինելու էր հեծյալ,իսկ 15 հազարը լինելու էր հետևակ,որոնց օգնելու էր հայոց 100 հազարանոց զորքը:Ազատագրման նախագիծը ստանում է «Պֆալցյան» անվանումը:Իսրայել Օրին հաստատվել է Պֆալց եկրամասում,որի անվանումից էլ ստեղծվում է՝«Պֆալցյան»:Ծրագրին հավանություն են տա...

Հոկտեմբերի 17-21 Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու․ Թեմա 16․  Միջնադարի հայկական մշակույթը / բանավոր, դասագիրք՝ էջ 205-230, օգտվե՛լ նաև այլ աղբյուրներից/․ Առաջադրանք 1․ Ինչու՞ 4-րդ դարի վերջում հրատապ խնդիր դարձավ մայրենի գիր ու գրականություն ունենալու հարցը։ Հիմնական խնդիրը դա անկախությունն էր,իսկ դրա համար հարկավոր էր ժողովրդի միասնությունը:Ուրիշ պետությունների ուժերի տակ լինելով ժողովուրդը մոռանում էր իր լեզուն և իր կրոնը:Եկեղեցիներում պատարագները լինում էին օտար լեզվով ինչի պատճառով չէին հասկանում:Այդ պատճառով որոշեցին ստեղծել մայրենի գիրը,թարգմանել Աստվածաշունչը և զարգացնել հայ գրականությունը՝ պատմությունը գրելով: 2․ Հիմնավորե՛ք, որ 5-րդ դարը հայ մշակույթի Ոսկեդարի շրջան էր։ 5-րդ դարում 405 թվականում ստեղծվում են հայ գրերը՝Մեսրոպ Մաշտոցի և Սահակ Պարթևի շնորհիվ: Թարգմանվում է Աստվածաշունչը, ինչի շնորհիվ հայերի կրոնը դառնում է քրիստոնեությունը: Դա հայ գրականության սկիզբն էր, երբ ամեն կարևոր բան գրի են առնում՝ Մեսրոպ Մաշտոցը, Սահակ Պարթևի և Մեսրոպ Մաշտոցի աշակերտները… 3․ Ներկայացրե՛ք 10-...

Հոկտեմբերի 10-14 Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու. Թեմա 14․  Կիլիկյան Հայաստանը /էջ 174-190/ Թեմա 15․  Հայոց քաղաքակրթությունը ուշ միջնադարում /էջ 191-200/-/բանավոր, դասագիրք, նաև օգտվե՛լ այլ աղբյուրներից/․ Առաջադրանք 1․ Ներկայացրե՛ք Կիլիկիայում հայկական պետության ստեղծման պատմական գործոնները։ Հայկական նոր պետականություն առաջացավ Կիլիկիայում Բագրատունյաց թագավորության անկումից հետո։ Կիլիկիայի տարածքը հին ժամանակներից ծանոթ էր հայերին։ Տիգրան Մեծը Ք․ա․ I դ․ նվաճեց Կիլիկիայի արևելյան շրջաններն ու միացրեց հայկական տերությանը։ X դ․ արդեն կար բավականին մեծ հայ բնակչություն։ Հայկական պետականության առաջացումից առաջ այստեղ արդեն ունեին կայուն կազմակերպված սոցիալական միջավայր ու Հայոց եկեղեցու թեմեր։ XI դ․ կեսերից թյուրք-սելջուկների արշավանքների և Բյուզանդիայի վարած քաղաքականության պատճառով սկսվում է հայերի զանգվածային արտագաղթ Կապադովկիա, Ասորիք, Հյուսիսային Միջագետք ու Կիլիկիա։ 2․ Նկարագրե՛ք Լևոն 1-ինի գործունեության կարևոր դրվագները։ 1132թ․ Լևոն I-ը բյուզանդացիներից գրավեց Մսիս, Ադանա ու Տ...

  Հոկտեմբերի 19 «Բոլորովին ուրիշ աշուն» Ներկայացնել փաթեթ հետևյալ առաջադրանքներով։ Աշխատանքի ներկայացման վերջնաժամկետ՝ հոկտեմբերի 31։ Գտի՛ր աշուն բառի ծագումնաբանությունը, ստուգաբանորեն ներկայացրու։ Աշուն գոյական Տարուան երրորդ եղանակը, վերջին բերքի շրջին, գոյական պտղաքաղի՝ տերեւաթափի եղանակ, Բաղադրություններ՝ աշնանաբեկ, աշնանային, աշնանայք, աշնանատունկ, աշնանի, աշնային, աշնայնի։ Բնիկ հնդեվրոպական, բայց բուն նա խաձևի վերականգնումը դժվարություն է հարուցում հավանական է *os-skh on-, *es-en-, *os-en- «աշուն» հիմ նաձևից (՞). հմմտ. գոթ. asans «բերքա հավաք, հունձք. ամառ», պրուս. assanis, ռուս. OceHb «աշուն»։ Գտի՛ր դարձվածքներ, ասացվածքներ աշուն բառով։ ԱՇՈՒՆ Հ. Հայրապետյան Դաշտ ու այգի  դեղին հագան, Ծառ ու ծաղիկ մերկացան, Թռչունները երամ-երամ Մեր աշխարհից հեռացան: Օրը մռայլ, ցուրտ ու տխուր, Բարակ անձրև է մաղում Մեգն է պատել դաշտ ու բոլոր, էլ մարդ չկա դաշտերում: Չար ագռավը ծառի վրից Ձմռան երգն է կռկռում, Մարդ, անասուն տուն ու բնից Ծերուկ հյո...

Արաջադրանք  107, 114, 115, 119 107. Հետևյալ աղյուսակը լրացրեք համապատասխան տերմիններով։ Երաժշտություն — ալլեգրո, սոլո, ակապելլա, ադաջո, կապո, տրիո, ֆեստիվո Բժշկություն — ռենտգեն, ստոմատոլոգիա, գինեկոլոգիա, տրավմատոլոգ, ֆիզիոթերապիա, քիմիոթերապիա, անեսթեզիա Դիվանագիտություն — պոպուլիզմ, դեմոկրատիա, իմպիչմենտ, վետո, կլեպտոկրացիա, ուլտիմատում Գրականագիտություն — գեղագիտություն, գեղարվեստականություն, երկիծանք, էլեգիա, էպիլոգ, ալիտերացիա, անեկդոտ, անոնիմ, առասպել, ասացվածք, աֆորիզմ, բալլադ, բանաստեղծություն, էպոս, էքսպրոմտ 114.Հետևյալ բառերից առանձնացրեք օտարաբանությունները և գրեցեք նրանց հայերեն համարժեքները։ Օնկոլոգ — ուռուցքաբան Օլիմպիադա — մրցույթ Տրակտոր — տրակտոր Թենիս — թենիս Կուլտուրա — դաստիարակություն Կլասիցիզմ — դասականություն Օպերա — ստեղծագործություն Բալետ — պարել Ակտուալ — արդի Տանկեր — ջրատակառ Ադմիրալ — ծովակալ Կամերտոն — երկմատնյա վոլեյբոլ — վոլեյբոլ Ֆուտբոլ — ոտնագնդակ Իդեա — գաղափար Կոմպրոմիս — համաձայնություն Ռոմանս — հռոմեական Լիրիկա — քնարերգություն Սոլիստ — մենակա...

Մարմնի լեզու , ոչ վերբալ հաղորդակցության տեսակ, որի ժամանակ բառերի փոխարեն անձը արտահայտում կամ հաղորդում է իր զգացողություններն ու տեղեկությունները ֆիզիկական վարքագծի միջոցով։ Նմանատիպ վարքագիծն ներառում է դիմախաղ, մարմնի կեցվածք, ժեստեր, աչքերի շարժում, դիպչում և տարածության օգտագործում։ Մարմնի լեզուն առկա է և՛ կենդանիների, և՛ մարդկանց հաղորդակցության մեջ, սակայն այս հոդվածը կենտրոնանում է մարդկային մարմնի լեզուն մեկնաբանելու վրա։ Այն հայտնի է նաև որպես շարժումագիտություն (գիտության ճյուղ, որն ուսումնասիրում է, թե մարմնի շարժումներն ինչպես են գործածվում հաղորդակցության մեջ)։ Մարմնի լեզուն չպետք է շփոթել ժեստերի լեզվի հետ, քանի որ ժեստերի լեզուները խոսվող լեզուների նման ամբողջական են, ունեն իրենց բարդ քերականության համակարգերը և կարող են ցուցադրել բոլոր լեզուներում առկա լեզվին բնորոշ բոլոր հատկանիշները։ Մարմնի լեզուն, մյուս կողմից, չունի քերականության համակարգ և քանի որ շարժումները բացարձակ իմաստ չունեն, այն պետք է լայնորեն մեկնաբանել։ Այսպիսով, սա ժեստերի լեզվի նման լեզու չէ և պարզապ...

Նախադասության գլխավոր անդամներ , ստորոգյալ։ Ընդգծել ենթակաները, դուրս գրել ստորոգյալները, նշել պարզ են, թե բարդ։ Վայրի վարազի պես էր անտառապահ Պանինը։ Մի հրեշ էր նա անտառապետի տարազով, կոկարդով գլխարկը գլխին։ Անտառում հանկարծ կերևար, փայտահատի կողքին կկանգներ, կնայեր, թե ինչպես նա արագ կացնահար է անում ծառը։ Մեկ էլ, թաքստոցից դուրս կգար, կմռնչար այնպես, որ արջերն էլ էին քնից զարթնում և որջերում մռռում։ Լեղապատառ փայտահատին մնում էր կամ փախչել, կամ օձի պես ծռմռատել Պանինի մտրակի հարվածների տակ։ Պես էր — բաղադրյալ ստորոգյալ Հրեշ էր — բաղադրյալ ստորոգյալ Կերևար — պարզ ստորոգյալ Կկանգներ — պարզ ստորոգյալ Կնայեր — պարզ ստորոգյալ Անում — պարզ ստորոգյալ Դուրս կգար — պարզ ստորոգյալ Կմռնչար — պարզ ստորոգյալ Զարթնում — պարզ ստորոգյալ Մռռում — պարզ ստորոգյալ Մնում էր — պարզ ստորոգյալ Փախչել — պարզ ստորոգյալ Ծռմռատել — պարզ ստորոգյալ Պանինը որսորդ Էր։ Վեց շուն ուներ, մեկը մյուսից կատաղի։ Շների հետ որսի էր գնում Մթնաձորի խորքերը։ Ձմռան լուսնյակ գիշերներին, երբ վախից ոչ ոք չէր մոտենում Մթնաձորին, Պա...

Web-Programming What does Web-Programming mean? Web-Programming refers to the writing, markup and coding involved in Web Development, which includes Web content, Web client and server scripting and network security. -How the web works?(Client and Server) What languages does use for Web-Programming? HTML5, CSS3, JavaScript, etc. What are the two sides of web programming? There are two sides to web programming, front-end and back-end. Front-end web-programmers create pages that a web designer creates. Back-end web-programmers write server-side code that runs a website that users cannot see. What is HTML? HTML stands for HyperText Markup Language. HTML marks up the content of a site. An HTML document is composed of a tree of simple HTML nodes, such as text nodes, and HTML elements, which add semantics and formatting to parts of document (for example, make text bold, organize it into paragraphs, lists and tables, or embed hyperlinks and images). Each element can have HTML attributes sp...

How the web works? Clients Clients are typical user's internet-connected devices(for example, your computer or your phone connected to your Wi-Fi). Servers Servers are computers that store webpages, sites, or apps. When a client wants to access a webpage, a copy of the webpage is downloaded from the server onto the client machine to be displayed in the user's web browser.

Crossing - խաչմերուկ He's crossing the street  Square - հրապարակ The square was empty and boring. Corner - անկյուն The corner of the room was dirty. Roundabout - Շրջանցիկ Someone on the bus asked to stop at the roundabout Pavement - մայթ We were standing out on the pavement Traffic - երթևեկություն There's a traffic jam on the the general highway.  Traffic lights - լուսացույց Road - ճանապարհ The traffic light was broken and there was a traffic jam on the road. Bus stop - կանգառ I was standing at the bus stop and my bus arrived, but it was full and I couldn't get into the bus. Crossroads - խաչմերուկ There were policemen at the crossroad Street lights - փողոցային լույսեր My friend crashed the lamps of street lights.

1. Are there any letters for me? 2. Someone is knocking on the door. 3. Does anyone here speak German? 4. Any pupil can answer that question. 5. Someone is waiting for you downstairs. 6. I have got someone good news for you. 7. Someone had been here before us. 8. If you have any questions, ask me. 9. I don't know anything about it. 10. Come any time you like. 11. Anyone should not neglect one's duty. 12. This copy is torn. Bring me another one. 13. Put some sugar in my tea, please. 14. He never puts any sugar in his coffee. 15. Someone left the light on in the corridor all night. 16. Let me know if something happens.

 Travelling is a way to explore new places. Travelling is useful because you will be able to learn something new from the new place. You can learn how people celebrate holidays, what food they like to eat, learn new skills, learn their language, learn new cultures, and also meet new people. We will get access to these new things and that will be an useful experience for us. Travelling develope our minds, the way of thinking it makes to refind our minds. So if you wanna get new opportunities you should travel, and I wish you have a good trips, if anything even gets out of plans try not to call because I'm seasick.

Հոկտեմբերի 3-7 Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու. Թեմա 12․  Հայաստանի Բագրատունյաց թագավորությունը /էջ 160-175/ Թեմա 13․  Հայոց պետականությունը 11-14-րդ դարերում /էջ 176-182/-/բանավոր, դասագիրք, նաև օգտվե՛լ այլ աղբյուրներից/․ Առաջադրանք 1․ Օգտվելով տարբեր աղբյուրներից՝ ներկայացրե՛ք Բագրատունյաց Հայաստանի գահակալներից և թագուհիներից մեկի գործունեությունը։ Գագիկ Ա Ուսումնասիրելով տարբեր աղբյուրներ, իմացա Գագիկ Ա-ի գործունեության մասին փաստեր: Գագիկ Ա-ն հայոց արքա է, (989-1020)։ Հաջորդել է եղբորը՝ Սմբատ Բ–ին։ Կրել է «Հայոց, վրաց և աղվանաց շահնշահ» տիտղոսը։ Կազմակերպել է արքունի մշտական զորք, զինվորների թիվը հասցնելով 100 հազարի։ Գրավել է Բագրատունիների թագավորությունից անջատված հայկական մի քանի գավառներ և Դվինը։ Գագիկ Ա օգնել է Լոռու Դավիթ թագավորին՝ ետ շպրտելու Գանձակի ամիրա Փադլունի զորքերը։ Գագիկի գերիշխանությանը ենթարկվել են Լոռու, Կարսի և Սյունիքի թագավորները։ Գագիկ Ա–ի օրոք Բագրատունյաց Հայաստանի թագավորության սահմանները տարածվել են Կուր գետից մինչև Ապահունիք, Շամքորից մինչև Վաղարշ...

Սեպտեմբերի 12-16՝  Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու. Թեմա 1.  Հայկական լեռնաշխարհը. Հայկական լեռնաշխարհը՝ հայոց հայրենիք /էջ 7-11/ Թեմա 2.  Հայոց ծագումնաբանությունը. Հնդեվրոպական նախահայրենիք /էջ 21-24/ Թեմա 3.  «Վանի համահայկական թագավորությունը» /էջ 35-46/ Թեմա 4.  «Հայկազուն Երվանդականների թագավորությունը» / էջ 47-55/-բանավոր, դասագիրք, նաև օգտվե՛լ այլ աղբյուրներից/․ Առաջադրանք 1. Ներկայացրե՛ք  Հայկական լեռնաշխարհը եզերող լեռնաշղթաները, բարձր լեռնագագաթները, խոշոր գետերը, լճերը, Մեծ Հայքի 15 նահանգները։ Հայկական լեռնաշխարհը գտնվում է Իրանական սարահարթի և Փոքրասիական բարձրավանդակի միջև։ Լեռնաշխարհի տարածքը կազմում է մոտ 400 000 կմ քառակուսի։ հյուսիս-արևմուտք- Պոնտոսի լեռներ Հյուսիսում-Կովկասի լեռներ Հարավում-Հայկական Տավրոս Կենտրոնում-Հայկական պար Ամենաբարձր լեռը Մասիսն է՝ 5165մ։ Երկրորդ լեռը Սիփանն է՝ 4434մ, երրորդը Արագածն է՝ 4096մ, չորրորդը Սիսն է՝ 3925մ իսկ հինգերորդը Կապուտջուղն է՝ 3906մ։ Խոշոր գետերն են՝ Կուր(1113կմ), Արաքս(1000կմ), Եփրատ(500կմ), Տիգրիս(4...

To   I was talking to my friend while I was doing my homework I listened to music before I went to sleep We all speak English in English class I apologized to the teacher for being late for class This book belongs to the school Something bad happened yesterday when I got home For I was waiting for a friend to go outside I asked permission from the teacher to find out if I could get out He applied for a job Better blame the one who didn't do his homework He takes care of his dog every day I've been waiting so long for the lesson to end At The photographer told us to smile He stared at her and she said, don't stare at me The sniper always takes aim before shooting I was looking for my keys because I lost them Dad said to point me to any car and he would buy it They laughed at him because he answered the teacher's question incorrectly

  The British Broadcasting Company was established in 1922. Four years later, it changed its name to the British Broadcasting Corporation, better known as the BBC, and that is how it has remained ever since. It was not the world’s first radio station. There had already been public radio broadcasts in Britain before 1920, and by 1922 radio stations were operating in Russia and in America. In the Soviet Union, radio was owned, operated and rigidly controlled by the state. In the USA it was a great new adventure for free enterprise. With its new idea of public service broadcasting, the British government chose the middle road. From the beginning the BBC was a public service radio, but also an independent operator. Except during the war years, it has never been controlled by the government. On the contrary, several British government ministers have complained, over the years, that the BBC was biassed against them! In the early days of BBC radio, there was not a lot of news on the radio...